Problematika socializace žáků se specifickými poruchami učení

Abstract

Diplomová práce se zabývá socializací dětí se specifickými poruchami učení na základních školách. Tyto poruchy pokrývají celou řadu potíží v procesech nutných k porozumění nebo užívání řeči, ať mluvené či psané. Výrazně ovlivňují vzdělávací a osobnostní rozvoj dětí ve školním věku a mají vliv na jeho adaptaci ve společnosti. Cestou k nápravě těchto poruch se využívá specifická reedukace, která zahrnuje speciálně-pedagogické metody. Reedukaci lze aplikovat přímo v prostředí školní třídy, kdy se dítěti věnuje speciální pedagog nebo pomocí návštěv pedagogicko-psychologické poradny nebo i částečně rodiči v domácím prostředí. Pro dítě se specifickou poruchou učení je důležitá zejména pravidelnost reedukace, možnost sledovat vlastní zlepšení a posilování pozitivní motivace. Z provedeného sociometrického šetření vyplynulo, že děti se specifickými poruchami učení nemají mezi svými vrstevníky problém s oblíbeností v kolektivu a jsou dobře začleněni ve struktuře třídy.