dc.contributor.advisor |
Mazánková, Libuše
|
|
dc.contributor.author |
Caletková, Ilona
|
|
dc.date.accessioned |
2010-07-19T06:34:05Z |
|
dc.date.available |
2010-07-19T06:34:05Z |
|
dc.date.issued |
2010-03-24 |
|
dc.identifier |
Elektronický archiv Knihovny UTB |
cs |
dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10563/12109
|
|
dc.description.abstract |
Tato diplomová práce měla potvrdit nebo naopak vyvrátit mnou zvolené hypotézy. Hlavním cílem bylo popsat a zhodnotit, jak se děti vychovávané v dětském domově vyrovnávají se zátěžemi. Zjistila jsem hlavní důvody vzniku konfliktů a příčiny faktu, proč děti špatně snáší stresové situace. Dokázala jsem, že trpí syndromem citového otupění. V první části práce jsem prezentovala teoreticky i prakticky konfliktní situace, problémy výchovy dětí v DD, jejich citovou deprivaci. Charakterizovala jsem nejen práci vychovatelů, ale také jejich osobnost, výchovné metody. Zabývala jsem se mnohými zajímavými činiteli, které narušují jejich práci a vyžadují odborné pedagogické a psychologické znalosti. Jde například o závady v chování dítěte, náhradní rodinnou péči, psychické problémy. Teoretickou část diplomové práce provází mnoho konkrétních příkladů, ať už jde o profesionální, vědecký výklad nebo o moje vlastní zkušenosti s výchovou těchto dětí. V praktické části se věnuji zhodnocení konfliktních situací formou dotazníkového šetření, pozorování a interwiew. Závěr diplomové práce probírá a analyzuje výsledky grafů, srovnává a vysvětluje moje poznatky. Jde o dedukci příčin faktů vzniku konfliktů, konečnou strukturalizaci zásadních témat (stres, deprivace, syndrom otupění, řešení konfliktů, teoreticky použitelný návrh na zlepšení situace). |
cs |
dc.format |
98 s., 5 s. obr. p. |
cs |
dc.format.extent |
1521749 bytes |
cs |
dc.format.mimetype |
application/pdf |
cs |
dc.language.iso |
cs |
|
dc.publisher |
Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně |
|
dc.rights |
Bez omezení |
|
dc.subject |
Psychická deprivace
|
cs |
dc.subject |
výchova
|
cs |
dc.subject |
konflikt
|
cs |
dc.subject |
interwiew
|
cs |
dc.subject |
životní filozofie
|
cs |
dc.subject |
Emotional deprivation
|
en |
dc.subject |
Upbringing
|
en |
dc.subject |
Conflicts
|
en |
dc.subject |
Interwiew
|
en |
dc.subject |
Philosophy of live
|
en |
dc.title |
Výchova dětí v dětském domově |
cs |
dc.title.alternative |
Education of childrenn in children's home |
en |
dc.type |
diplomová práce |
cs |
dc.contributor.referee |
Sýkora, František |
|
dc.date.accepted |
2010-05-13 |
|
dc.description.abstract-translated |
This thesis is supposed to confirm or refute the herein discussed hypotheses. Its main objective is to describe and assess the way how children brought up in children?s homes deal with various kinds of stress. I found the most common sources of conflicts and reasons why the children are not able to to cope with stressful situations in children?s homes. I proved the fact that they suffer from sensitivity loss syndrome. The first part of the thesis presents particular conflict situations, theoretically as well as practically. It involves problems of children?s upbringing and their emotional deprivation. I made characteristics of the pedagogues? work as well as their personalities and educational methods. I dealt with a lot of remarkable aspects affecting their work, that require professional pedagogogical and psychological knowledge. For instance, behavioral defects, alternative family care and psychological problems, are herein mentioned. The theoretical part of the thesis is supported by numerous practical examples comprising professional and scientific work, as well as my personal experience in the area of working with children. The second part of the thesis gives a practical assessment of conflict situations, carried out by means of questionnaires, observation and interviews. The final part of the thesis presents and analyses results represented in graphs, comparisons are made and conclusions are being drawn. The topic of sources of conflicts is treated here and a final structuring of chief subjects is made (stress, deprivation, sensitivity loss syndrome, solution of conflicts, a suggestion of a practical solution to the problem). |
en |
dc.description.department |
Institut mezioborových studií |
cs |
dc.description.result |
obhájeno |
cs |
dc.parent.uri |
http://hdl.handle.net/10563/157
|
cs |
dc.parent.uri |
http://hdl.handle.net/10563/220
|
cs |
dc.thesis.degree-discipline |
Sociální pedagogika |
cs |
dc.thesis.degree-discipline |
Social pedagogy |
en |
dc.thesis.degree-grantor |
Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií |
cs |
dc.thesis.degree-grantor |
Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities |
en |
dc.thesis.degree-name |
Mgr. |
cs |
dc.thesis.degree-program |
Specializace v pedagogice |
cs |
dc.thesis.degree-program |
Specialization in pedagogy |
en |
dc.identifier.stag |
16600
|
|
dc.date.assigned |
2008-11-30 |
|
utb.result.grade |
A |
|
local.subject |
dětské domovy
|
cs |
local.subject |
ústavní výchova
|
cs |
local.subject |
děti z dětských domovů
|
cs |
local.subject |
deprivované děti
|
cs |
local.subject |
children’s homes
|
en |
local.subject |
institutional child care
|
en |
local.subject |
children from children's home
|
en |
local.subject |
deprivation in children
|
en |