Inkluze ve vzdělávání z pohledu pedagogů základních škol

Štáblová, Barbora

Inkluze ve vzdělávání z pohledu pedagogů základních škol

DSpace Repository

Language: English čeština

Inkluze ve vzdělávání z pohledu pedagogů základních škol

dc.contributor.advisor	Hladík, Jakub
dc.contributor.author	Štáblová, Barbora
dc.date.accessioned	2016-11-20T23:35:45Z
dc.date.available	2016-11-20T23:35:45Z
dc.date.issued	2015-12-01
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/37206
dc.description.abstract	Diplomová práce pod názve Inkluze ve vzdělávání z pohledu pedagogů základních škol se v teoretické části zabývá inkluzí ve vzdělávání obecně. V této oblasti je specifikováno na jakých základech inkluzivní vzdělávání stojí, co jsou základní myšlenky inkluzivního vzdělávání, na jakých principech funguje a jaké faktory ovlivňují úspěšnost inkluze ve vzdělávání. Dále práce představuje jednotlivé účastníky inkluzivně vzdělávací praxe. Následující část se zaměřuje na současný stav inkluzivního vzdělávání u nás v návaznosti na novelizaci školského zákona a dokumenty, ve kterých je inkluzivní vzdělávání ukotveno s důrazem na jejich aktuálnost. Praktická část diplomové práce se věnuje zjišťování názorů pedagogů základních škol na inkluzi ve vzdělávání obecně, i konkrétně na současný stav inkluzivního vzdělávání ve vzdělávací politice ČR.
dc.format	106 s. (190 262 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	inkluze	cs
dc.subject	inkluzivní vzdělávání	cs
dc.subject	žák se speciálními vzdělávacími potřebami	cs
dc.subject	podpůrná opatření	cs
dc.subject	inclusion	en
dc.subject	inclusive education	en
dc.subject	pupil with special educational needs	en
dc.subject	support measures	en
dc.title	Inkluze ve vzdělávání z pohledu pedagogů základních škol
dc.title.alternative	Inclusion in Education from the Perspective of Elementary School Teachers
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Petr Šafránková, Anna
dc.date.accepted	2016-05-27
dc.description.abstract-translated	In its theoretical part the diploma thesis titled Inclusion in Education from the Perspective of Primary School Teachers deals with inclusion in education in general. It specifies the basis and the elementary ideas of inclusive education, its main principles and the factors that affect the success of inclusion in education. The work further introduces individual participants in the inclusive-educational practice. The following section focuses on the current state of inclusive education in our country following the amendment to the Education Act and in relation to the documents which inclusive education is anchored in and with emphasis on their topicality. The practical part provides the results of an opinion poll among primary school teachers regarding their opinion on inclusion in education as such and on the current state of inclusive education in the educational policy of the Czech Republic.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Specializace v pedagogice	cs
dc.thesis.degree-program	Specialization in Pedagogy	en
dc.identifier.stag	41716
utb.result.grade	A
dc.date.submitted	2016-04-14