Postoje pedagogů středních škol v okrese Žďár nad Sázavou k etnicky a národnostně odlišným žákům

Abstract

Bakalářská práce se zabývá postoji pedagogů k etnicky a národnostně odlišným žákům. Teoretická část vymezuje základní terminologii spojenou s etnikem a národností, také charakterizuje postoje, uvádí jejich druhy i možné měření. Pozornost je konkrétněji věnována multikulturní výchově, především v souvislosti se vzdělávací politikou České republiky, pedagogovi v kontextu multikulturního prostředí i integraci etnicky a národ-nostně odlišných žáků. Na základě vymezení teoretických východisek zkoumané proble-matiky dále praktická část předkládá kvantitativní výzkum s cílem zjistit postoje pedagogů středních škol v okrese Žďár nad Sázavou k žákům odlišných etnik a národností. Výzkum provedený prostřednictvím dotazníkového šetření odhaluje postoje pedagogů k vyučování daných žáků, pohled pedagogů na jejich integraci a objasňuje i význam multikulturní výchovy pro samotné pedagogy.