Hodnocení vzdělávacích výsledků žáků 1. stupně ZŠ v klasických a alternativních školách

DSpace Repository

Language: English čeština 

Hodnocení vzdělávacích výsledků žáků 1. stupně ZŠ v klasických a alternativních školách

Show simple item record

dc.contributor.advisor Vašíková, Jana
dc.contributor.author Minaříková, Karolína
dc.date.accessioned 2024-07-23T13:15:50Z
dc.date.available 2024-07-23T13:15:50Z
dc.date.issued 2024-01-15
dc.identifier Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10563/54948
dc.description.abstract Diplomová práce se zabývá problematikou hodnocení vzdělávacích výsledků žáků prvního stupně ZŠ v klasických a alternativních školách. V teoretické části je definováno školní hodnocení, alternativní vzdělávání se zaměřením na Montessori vzdělávání a následné ukotvení tématu hodnocení v legislativních dokumentech daných typů škol. Cílem empirické části je zjistit, jaké jsou shody a rozdíly ve formách a typech hodnocení na klasické a Montessori základní škole. Výzkum byl realizován pomocí kvalitativního designu prostřednictvím metod pozorování a obsahové analýzy. Hlavní rozdíly ve formách hodnocení byly shledány ve slovním hodnocení, sebehodnocení, klasifikaci a grafické formě hodnocení. Dále bylo zjištěno, že využívání vrstevnického hodnocení, pochval a pozitivních výroků se shodovalo v obou typech škol.
dc.format 77 s. (128 642 znaků)
dc.language.iso cs
dc.publisher Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights Bez omezení
dc.subject školní hodnocení cs
dc.subject alternativní vzdělávání cs
dc.subject Montessori škola cs
dc.subject klasická škola cs
dc.subject school evaluation en
dc.subject alternative education en
dc.subject Montessori school en
dc.subject traditional school en
dc.title Hodnocení vzdělávacích výsledků žáků 1. stupně ZŠ v klasických a alternativních školách
dc.title.alternative Evaluation of the Educational Achievements of Primary Education Pupils in Classical and Alternative Schools
dc.type diplomová práce cs
dc.contributor.referee Jirásková, Miroslava
dc.date.accepted 2024-05-16
dc.description.abstract-translated The diploma thesis deals with the issue of evaluation of educational results of pupils of the first grade of primary school in classical and alternative schools. The theoretical part defines school assessment, alternative education with a focus on Montessori education and the subsequent anchoring of the topic of assessment in the legislative documents of these types of schools. The aim of the empirical part is to find out what are the similarities and differences in the forms and types of evaluation in a classical and Montessori primary school. The research was conducted using a qualitative design through observation and content analysis methods. The main differences in the forms of assessment were found in verbal assessment, self-assessment, classification and graphic form of assessment. It was also found that the use of peer assessment, praise and positive statements were consistent in both types of schools.
dc.description.department Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline Učitelství pro 1. stupeň základní školy cs
dc.thesis.degree-discipline Lower Primary School Teacher Training en
dc.thesis.degree-grantor Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií cs
dc.thesis.degree-grantor Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities en
dc.thesis.degree-name Mgr.
dc.thesis.degree-program Učitelství pro základní školy cs
dc.thesis.degree-program Teacher Training for Primary Schools en
dc.identifier.stag 67572
dc.date.submitted 2024-04-19


Files in this item

Files Size Format View Description
minaříková_2024_dp.pdf 1.121Mb PDF View/Open None
minaříková_2024_op.docx 26.00Kb Unknown View/Open None
minaříková_2024_vp.docx 27.41Kb Unknown View/Open None

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Find fulltext

Search DSpace


Browse

My Account