Analýza čítanek pro 1. stupeň základní školy

Abstract

Práce je zaměřená na čítanky pro 3. a 5. ročník základní školy. Je rozdělena na část teoretickou, kde jsou vymezeny pojmy jako kurikulum literární výchovy, čtení, čtenářská gramotnost a dostupné čítanky v České republice. Cílem výzkumu bylo analyzovat a komparovat vybrané čítanky na základě stanovených kritérií a zjistit preference výběru čítanek učiteli 1. stupně základní školy. Pro naplnění výzkumných cílů byla použita obsahová analýza a dotazníkové šetření. Získaná data tvoří ucelené informace o jednotlivých čítankách, které usnadní orientaci při jejím výběru. Dále poskytují pohled učitelů nejenom na výběr čítanek, ale také na její využitelnost v praxi.