| dc.contributor.advisor |
Tirpáková, Anna
|
|
| dc.contributor.author |
Mikulincová, Monika
|
|
| dc.date.accessioned |
2025-12-10T23:09:12Z |
|
| dc.date.available |
2025-12-10T23:09:12Z |
|
| dc.date.issued |
2024-01-03 |
|
| dc.identifier |
Elektronický archiv Knihovny UTB |
|
| dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10563/56919
|
|
| dc.description.abstract |
Předkládaná diplomová práce se zabývá využitím divergentních úloh v matematice na 1. stupni základní školy. Cílem práce je zjistit jaký je současný stav využití divergentních úloh ve výuce matematiky na 1. stupni základní školy. Teoretická část je zaměřena na vymezení východisek týkající se využití divergentních úloh v matematice na 1. stupni základní školy, zejména v souvislosti s možnostmi, které ve výuce představují. V praktické části práce, která je kvantitativního charakteru, je nejprve popsána metodologie výzkumu, poté představeny výsledky dotazníkového šetření. Následně je uvedena diskuse, limity výzkumu a vyplývající doporučení pro praxi. |
|
| dc.format |
63 s. (87 305) |
|
| dc.language.iso |
cs |
|
| dc.publisher |
Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně |
|
| dc.rights |
Bez omezení |
|
| dc.subject |
divergentní myšlení
|
cs |
| dc.subject |
tvořivost ve vzdělávání
|
cs |
| dc.subject |
tvořivý přístup učitele
|
cs |
| dc.subject |
matematická úloha
|
cs |
| dc.subject |
divergentní úloha
|
cs |
| dc.subject |
divergent thinking
|
en |
| dc.subject |
creativity in education
|
en |
| dc.subject |
teacher's creative approach
|
en |
| dc.subject |
mathematical task
|
en |
| dc.subject |
divergent task
|
en |
| dc.title |
Využití divergentních úloh v matematice na 1. stupni základní školy |
|
| dc.title.alternative |
The Use of Divergent Tasks in Mathematics at the First Grade of Elementary School |
|
| dc.type |
diplomová práce |
cs |
| dc.contributor.referee |
Zderčík, Antonín |
|
| dc.date.accepted |
2024-09-09 |
|
| dc.description.abstract-translated |
The present thesis deals with the use of divergent tasks in mathematics in primary education. The thesis aims to find out the current state of the use of divergent tasks in mathematics education. The theoretical part focuses on defining the background concerning the use of divergent mathematics tasks, especially concerning the possibilities they present in teaching. The practical part of the thesis, which is quantitative in character, first describes the research methodology and then presents the questionnaire survey results. A discussion, the limitations of the research and the resulting practice recommendations are then presented. |
|
| dc.description.department |
Ústav školní pedagogiky |
|
| dc.thesis.degree-discipline |
Učitelství pro 1. stupeň základní školy |
cs |
| dc.thesis.degree-discipline |
Lower Primary School Teacher Training |
en |
| dc.thesis.degree-grantor |
Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií |
cs |
| dc.thesis.degree-grantor |
Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities |
en |
| dc.thesis.degree-name |
Mgr. |
|
| dc.thesis.degree-program |
Učitelství pro základní školy |
cs |
| dc.thesis.degree-program |
Teacher Training for Primary Schools |
en |
| dc.identifier.stag |
68998
|
|
| dc.date.submitted |
2024-08-19 |
|
