Projevy a možnosti řešení problémového chování u dětí v předškolním věku

Abstract

Diplomová práce se věnuje problémovému chování dětí předškolního věku v prostředí mateřské školy a reakcím učitele na toto chování. V teoretické části vymezujeme klíčové pojmy spojené s problémovým chováním, interakcemi učitel - dítě a prevencí. Cílem výzkumu bylo zmapovat interakce mezi učitelem a dítětem v prostředí třídy mateřské školy během didakticky zacílené činnosti. Sběr dat byl realizován pomocí metody pozorování doplněného o audiozáznam. Výzkum se uskutečnil v sedmi třídách vybraných ze čtyř mateřských škol ze dvou krajů České republiky. Výsledky ukazují, že nejčastější projevy problémového chování dětí souvisí s vyrušováním či vzájemnými interakcemi mezi dětmi. Reakce učitele na toto chování jsou velmi rozmanité a často mezi ně spadá například oslovení dítěte, napomenutí, rozkaz či příkaz.