Projevy a možnosti řešení problémového chování u dětí v předškolním věku

Hranická, Monika

Projevy a možnosti řešení problémového chování u dětí v předškolním věku

DSpace Repository

Language: English čeština

Projevy a možnosti řešení problémového chování u dětí v předškolním věku

dc.contributor.advisor	Šťastná, Michaela
dc.contributor.author	Hranická, Monika
dc.date.accessioned	2025-12-10T23:09:33Z
dc.date.available	2025-12-10T23:09:33Z
dc.date.issued	2024-12-16
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/57335
dc.description.abstract	Diplomová práce se věnuje problémovému chování dětí předškolního věku v prostředí mateřské školy a reakcím učitele na toto chování. V teoretické části vymezujeme klíčové pojmy spojené s problémovým chováním, interakcemi učitel - dítě a prevencí. Cílem výzkumu bylo zmapovat interakce mezi učitelem a dítětem v prostředí třídy mateřské školy během didakticky zacílené činnosti. Sběr dat byl realizován pomocí metody pozorování doplněného o audiozáznam. Výzkum se uskutečnil v sedmi třídách vybraných ze čtyř mateřských škol ze dvou krajů České republiky. Výsledky ukazují, že nejčastější projevy problémového chování dětí souvisí s vyrušováním či vzájemnými interakcemi mezi dětmi. Reakce učitele na toto chování jsou velmi rozmanité a často mezi ně spadá například oslovení dítěte, napomenutí, rozkaz či příkaz.
dc.format	83 s.
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	Problémové chování	cs
dc.subject	interakce	cs
dc.subject	interakční styl učitele	cs
dc.subject	prevence	cs
dc.subject	Problem behavior	en
dc.subject	interaction	en
dc.subject	teacher's interaction style	en
dc.subject	prevention	en
dc.title	Projevy a možnosti řešení problémového chování u dětí v předškolním věku
dc.title.alternative	Manifestations and Possibilities for Addressing Problematic Behavior in Preschool-Aged children
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Božik, Roman
dc.date.accepted	2025-05-26
dc.description.abstract-translated	The thesis deals with problem behavior of preschool children in the kindergarten environment and teacher's reactions to this behavior. In the theoretical part, we define key concepts associated with the problem behavior, teacher-child interactions and prevention. The aim of this research was to map the interactions between the teacher and the child in the kindergarten classroom during didactically targeted activities. Data collection was conducted using the observation method supplemented with audio recordings. The research was carried out in seven classes selected from four kindergartens in two regions of the Czech Republic. The results show that the most common manifestations of children's problem behavior are related to disruptions and interactions between children. Teachers' reactions to this behavior are very diverse and often include, for example, addressing the child, admonishing, ordering or commanding.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Předškolní pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Předškolní pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Preschool Pedagogy	en
dc.identifier.stag	69613
dc.date.submitted	2025-04-25