Informální učení v mladé dospělosti: Cesty k osobnímu a profesnímu rozvoji

Balušková, Kateřina

Informální učení v mladé dospělosti: Cesty k osobnímu a profesnímu rozvoji

DSpace Repository

Language: English čeština

Informální učení v mladé dospělosti: Cesty k osobnímu a profesnímu rozvoji

dc.contributor.advisor	Kalenda, Jan
dc.contributor.author	Balušková, Kateřina
dc.date.accessioned	2025-12-10T23:09:38Z
dc.date.available	2025-12-10T23:09:38Z
dc.date.issued	2025-01-08
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/57439
dc.description.abstract	Diplomová práce ve své teoretické části představuje téma informálního učení, popisuje jej v kontextu celoživotního učení, a po tomto úvodu představuje různé teorie informálního učení. Dále se práce zaměřuje na mladou dospělosti, definuje věkovou skupinu a popisuje její učení a profesní rozvoj. Navazuje na učení tématem motivace a učebních cílů, v poslední části se práce zaměřuje na aktuální trendy a výzvy 21. století. Hlavní cíl empirické části je analyzovat záměrné informální učení v mladé dospělosti. V množině dílčích cílů jsme zjistili, že nejvíce oblíbená je oblast efektivní motivace a učební cíle si mladí dospělí vybírají z oblasti kognitivní. Mladí dospělí si jako zdroje pro své informální učení nejčastěji volili online a materiální zdroje, ale neopomíjeli ani off-line zdroj, konkrétně učení se od kolegy nebo kolegyně.
dc.format	80 s.
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	informální učení	cs
dc.subject	mladá dospělost	cs
dc.subject	celoživotní učení	cs
dc.subject	motivace	cs
dc.subject	vzdělávací cíle	cs
dc.subject	zdroje informálního učení	cs
dc.subject	informal learning	en
dc.subject	young adulthood	en
dc.subject	lifelong learning	en
dc.subject	motivation	en
dc.subject	educational goals	en
dc.subject	sources of informal learning	en
dc.title	Informální učení v mladé dospělosti: Cesty k osobnímu a profesnímu rozvoji
dc.title.alternative	Informal Learning in Young Adulthood: Pathways to Personal and Professional Development
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Hrnčiříková, Zuzana
dc.date.accepted	2025-05-26
dc.description.abstract-translated	The theoretical part of the diploma thesis introduces the topic of informal learning, describes it in the context of lifelong learning, and after this introduction presents different theories of informal learning. The thesis also focuses on young adulthood, defining the age group and describing their learning and professional development. Following on from the learning themes of motivation and learning goals, the last part of the work focuses on current trends and challenges of the 21st century. The main aim of the empirical part is to analyse intentional informal learning in young adulthood. In the set of sub-goals, we find that the most popular area is the area of effective motivation, and the learning goals young adults choose from the cognitive area. Young adults most often chose online and material sources as sources of their informal learning, but they did not neglect offline sources, namely learning from a colleague.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Social Pedagogy	en
dc.identifier.stag	69751
dc.date.submitted	2025-04-15