Problematika odkladů školní docházky perspektivou jejich aktérů

Frydrychová, Kateřina

Problematika odkladů školní docházky perspektivou jejich aktérů

DSpace Repository

Language: English čeština

Problematika odkladů školní docházky perspektivou jejich aktérů

dc.contributor.advisor	Petrů Puhrová, Barbora
dc.contributor.author	Frydrychová, Kateřina
dc.date.accessioned	2025-12-10T23:09:38Z
dc.date.available	2025-12-10T23:09:38Z
dc.date.issued	2025-01-08
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/57448
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá problematikou odkladů školní docházky perspektivou jejich aktérů. Cílem práce je zmapovat současný stav problematiky odkladů školní docházky a interpretovat pohledy jednotlivých aktérů na problematiku odkladů školní docházky. Teoretická část vysvětluje pojmy odklad školní docházky, školní zralost, školní připravenost, aktéři předškolního vzdělávání a pedagogická diagnostika. V rámci kvalitativně orientovaného výzkumu byly uskutečněny individuální a skupinové rozhovory, které probíhaly s rodiči dětí, kteří řešili odklad školní docházky u svých dětí, dále pak s učiteli mateřských a základních škol a s klinickým logopedem. V rámci rozhovorů se participanti vyjadřovali k problematice odkladů školní docházky, připravenosti dětí a rozhodování o odkladech školní docházky. Z výzkumu vyplývá, že odklady školní docházky jsou důležité. Většina aktérů spatřuje největší problém v připravenosti dětí v oblasti sociální a emoční zralosti. V otázce rozhodování o odkladech školní docházky se názory rozcházely. Všichni participanti zároveň nesouhlasí se zrušením možnosti odkladu školní docházky.
dc.format	85 s. (196 184 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	odklad školní docházky	cs
dc.subject	školní zralost	cs
dc.subject	školní připravenost	cs
dc.subject	aktéři předškolního vzdělávání	cs
dc.subject	pedagogická diagnostika	cs
dc.subject	school deferment	en
dc.subject	school maturity	en
dc.subject	school readiness	en
dc.subject	actors of preschool education	en
dc.subject	pedagogical diagnostics	en
dc.title	Problematika odkladů školní docházky perspektivou jejich aktérů
dc.title.alternative	School Deferrals Issue from the Perspective of the Actors
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Fasnerová, Martina
dc.date.accepted	2025-05-27
dc.description.abstract-translated	The thesis deals with the issue of school deferment from the perspective of its actors. The aim of the thesis is to map the current state of the issue of school deferment and to interpret the perspectives of individual actors on the issue of school deferment. The theoretical part explains the concepts of school deferment, school maturity, school readiness, actors in early childhood education and pedagogical diagnosis. As part of the qualitative research, individual and group interviews were conducted with parents of children who had dealt with school deferral in their children, as well as with kindergarten and primary school teachers and a clinical speech and language therapist. During the interviews, participants commented on the issue of school deferrals, children's readiness and decision-making about school deferrals. The research shows that school deferrals are important. Most actors see the biggest problem in children's readiness in the area of social and emotional maturity. Opinions were divided on the issue of decision-making on school deferrals. At the same time, all participants disagree with the abolition of the possibility of deferring schooling.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Předškolní pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Předškolní pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Preschool Pedagogy	en
dc.identifier.stag	69766
dc.date.submitted	2025-04-16