Potřeby začínajících ředitelů mateřské školy

Kostková, Štěpánka

Potřeby začínajících ředitelů mateřské školy

DSpace Repository

Language: English čeština

Potřeby začínajících ředitelů mateřské školy

dc.contributor.advisor	Navrátilová, Hana
dc.contributor.author	Kostková, Štěpánka
dc.date.accessioned	2025-12-10T23:09:38Z
dc.date.available	2025-12-10T23:09:38Z
dc.date.issued	2025-01-08
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/57452
dc.description.abstract	Tato diplomová práce se zaměřuje na profesní potřeby začínajících ředitelů mateřských škol po nástupu do funkce a hlavním cílem je tyto potřeby popsat. Teoretická část práce vymezuje roli ředitele a identifikuje profesní potřeby spojené s touto pozicí. V praktické části byly realizovány polostrukturované rozhovory se začínajícími ředitelkami mateřských škol, které byly následně analyzovány pomocí fenomenologické analýzy (IPA). Na základě těchto zjištění jsou v závěru práce uvedena doporučení pro usnadnění nástupu do funkce ředitele.
dc.format	87 s. (177 089 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	začínající ředitel	cs
dc.subject	ředitel mateřské školy	cs
dc.subject	potřeby	cs
dc.subject	podpora	cs
dc.subject	adaptace	cs
dc.subject	vedení	cs
dc.subject	řízení	cs
dc.subject	novice head teacher	en
dc.subject	kindergarten	en
dc.subject	needs	en
dc.subject	support	en
dc.subject	adaptation	en
dc.subject	leadership	en
dc.subject	management	en
dc.title	Potřeby začínajících ředitelů mateřské školy
dc.title.alternative	Needs of Novice Headteachers in Preschools
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Petrů Puhrová, Barbora
dc.date.accepted	2025-05-27
dc.description.abstract-translated	This diploma thesis focuses on the professional needs of novice kindergarten principals after taking office, and its main goal is to describe these needs. The theoretical part of the thesis defines the role of the principal and identifies the professional needs associated with this position. In the practical part, semi-structured interviews were conducted with novice female kindergarten principals, which were subsequently analyzed using Interpretative Phenomenological Analysis (IPA). Based on these findings, the conclusion of the thesis provides recommendations for facilitating the transition into the role of principal.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Předškolní pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Předškolní pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Preschool Pedagogy	en
dc.identifier.stag	69770
dc.date.submitted	2025-04-14