Vliv třídního klimatu na sebevědomí žáků

Jakubčíková, Simona

Vliv třídního klimatu na sebevědomí žáků

DSpace Repository

Language: English čeština

Vliv třídního klimatu na sebevědomí žáků

dc.contributor.advisor	Hladík, Jakub
dc.contributor.author	Jakubčíková, Simona
dc.date.accessioned	2025-12-10T23:09:39Z
dc.date.available	2025-12-10T23:09:39Z
dc.date.issued	2025-01-08
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/57469
dc.description.abstract	V této diplomové práci se zaměřujeme na vliv třídního klimatu na sebevědomí žáků. Teoretická část je rozdělena do tří kapitol, kde se zabýváme třídním klimatem, sebevědomím žáků a vlivem školního prostředí na sebevědomí. Cílem této diplomové práce bylo zjistit, jaké klima se u žáků na základní škole vyskytuje, jaké mají žáci sebevědomí a jaký vliv má toto třídní klima na sebevědomí žáka. Výzkum měl kvantitativní charakter a byl realizován formou dotazníkového šetření. Dotazníkové šetření probíhalo prezenční formou a podařilo se nám vysbírat 340 vzorků. Ve výzkumu jsme zjistili, že u žáků základní školy se vyskytují problémy ve třídním klimatu především v oblasti spolupráce se spolužáky, rovným přístupem učitele a v přenosu naučeného mezi školou a rodinou. Sebevědomí mají žáci z našeho výzkumného vzorku převážně nízké. Nízké sebevědomí se objevuje častěji u mužů než u žen. V rámci vlivu třídního klimatu na sebevědomí žáků jsme objevili jen jednu významnou korelaci, která naznačuje, že žáci s nízkým sebevědomím se více snaží zalíbit svému okolí (především učiteli a spolužákům).
dc.format	97 s. (163 138 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	třídní klima	cs
dc.subject	sebevědomí	cs
dc.subject	vliv	cs
dc.subject	učitel	cs
dc.subject	žáci	cs
dc.subject	školní klima	cs
dc.subject	classroom climate	en
dc.subject	self-esteem	en
dc.subject	influence	en
dc.subject	teacher	en
dc.subject	pupils	en
dc.subject	school climate	en
dc.title	Vliv třídního klimatu na sebevědomí žáků
dc.title.alternative	The Influence of Classroom Climate on Pupils´ Self-esteem
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Suchánková, Eliška
dc.date.accepted	2025-05-26
dc.description.abstract-translated	This thesis explores the influence of classroom climate on pupils' self-esteem. The theoretical part is divided into three chapters, focusing respectively on classroom climate, pupils' self-esteem, and the impact of the school environment on self-perception. The main aim of the study was to determine the prevailing classroom climate among primary school pupils, to assess their levels of self-esteem, and to investigate the extent to which the classroom climate affects their self-esteem. The research employed a quantitative methodology, using a questionnaire survey conducted in person. A total of 340 valid responses were collected. The findings indicate that primary school pupils experience challenges in classroom climate, particularly in areas such as peer cooperation, equal treatment by teachers, and the transfer of learned values between school and family. The majority of pupils in the sample showed low levels of self-esteem, with male pupils displaying lower self-esteem more frequently than their female peers. Regarding the influence of classroom climate on self-esteem, only one significant correlation was identified. This suggests that pupils with lower self-esteem tend to strive more intensely to gain approval from others, particularly from teachers and classmates.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-discipline	Social pedagogy	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Social Pedagogy	en
dc.identifier.stag	69789
dc.date.submitted	2025-04-16