Rozvoj čtenářské gramotnosti v alternativních a inovativních školách

Kedrová, Kateřina

Rozvoj čtenářské gramotnosti v alternativních a inovativních školách

DSpace Repository

Language: English čeština

Rozvoj čtenářské gramotnosti v alternativních a inovativních školách

dc.contributor.advisor	Navrátilová, Hana
dc.contributor.author	Kedrová, Kateřina
dc.date.accessioned	2025-12-10T23:09:40Z
dc.date.available	2025-12-10T23:09:40Z
dc.date.issued	2025-01-08
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/57477
dc.description.abstract	Diplomová práce se věnuje rozvoji čtenářské gramotnosti v prostředí alternativních a inovativních škol. Hlavním cílem bylo popsat, jak učitelé v alternativních a inovativních školách rozvíjejí čtenářskou gramotnost. Teoretická část se zabývá terminologií v oblasti čtenářství, klíčovým tématem - čtenářskou gramotností, zdůrazňuje také význam motivace a porozumění textu, a zároveň představuje principy alternativního vzdělávání, včetně konkrétních vzdělávacích směrů. Kromě hlavního cíle se práce zaměřuje také na dílčí cíle, mezi které patřilo odhalit volbu prostředků, které učitelé využívají při výuce čtení a zjistit, jak učitelé alternativních a inovativních škol motivují žáky ke čtení. Praktická část staví na kvalitativní metodologii a využívá metodu polostrukturovaných rozhovorů s pedagogy 1. stupně alternativních a inovativních škol. K analýze rozhovorů byla využita technika otevřeného kódování. Závěrečná část shrnuje hlavní zjištění a nabízí doporučení využitelná jak pro alternativní či inovativní, tak i pro tradiční základní školy.
dc.format	100 s. (200 341 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	čtenářství	cs
dc.subject	vztah ke čtení	cs
dc.subject	čtenářská gramotnost	cs
dc.subject	alternativní škola	cs
dc.subject	inovace ve vzdělávání	cs
dc.subject	readership	en
dc.subject	reading attitude	en
dc.subject	reading literacy	en
dc.subject	alternative school	en
dc.subject	Innovation in education	en
dc.title	Rozvoj čtenářské gramotnosti v alternativních a inovativních školách
dc.title.alternative	Developing Reading Literacy in Alternative and Innovative Schools
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Štěpáník, Stanislav
dc.date.accepted	2025-05-19
dc.description.abstract-translated	The thesis focuses on the development of reading literacy in alternative and innovative schools. The main aim was to describe how teachers in alternative and innovative schools develop reading literacy. The theoretical part deals with the terminology in the field of reading, the key topic - literacy, it also emphasizes the importance of motivation and comprehension of the text, and presents the principles of alternative education, including specific educational directions. In addition to the main objective, the thesis also focuses on sub-objectives, which include uncovering the choice of resources teachers use in teaching reading and identifying how alternative and innovative school teachers motivate students to read. The practical part builds qualitative methodology and uses the method of semi-structured interviews with teachers 1st grade teachers of alternative and innovative schools. An open coding technique was used to analyse the interviews. The final section summarises the main findings and offers recommendations applicable to both alternative or innovative and traditional primary schools.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství pro 1. stupeň základní školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Lower Primary School Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro 1. stupeň základní školy	cs
dc.thesis.degree-program	Lower Primary School Teacher Training	en
dc.identifier.stag	69800
dc.date.submitted	2025-04-17