Využívání organizačních forem v hudební výchově na 1. stupni základní školy

Abstract

Diplomová práce se zabývá využíváním organizačních forem ve výuce hudební výchovy na 1. stupni základní školy. Hlavním cílem práce bylo zjistit, jaké organizační formy učitelé při výuce hudební výchovy nejčastěji využívají. Úvodní kapitola teoretické části se zaměřuje na vymezení pojmu organizační forma a její členění na tradiční, netradiční a komplexní organizační formy. Následující část se zaměřuje na činnostní pojetí hudební výchovy a čtyři základní hudební činnosti. Poslední kapitola se věnuje specifikům výběru organizačních forem jak v obecné rovině, tak z pohledu hudební výchovy. Praktická část je založena na kvantitativně orientovaném výzkumu realizovaném prostřednictvím dotazníkového šetření, kterého se zúčastnilo 190 učitelů hudební výchovy na základní škole z celé České republiky. Získaná data byla následně analyzována a interpretována. Výzkumná zjištění ukazují, že nejčastěji využívanými organizačními formami jsou frontální a skupinová výuka. Výsledky potvrzují, že i přes rostoucí důraz na netradiční a aktivizační formy výuky zůstávají tradiční formy ve výuce hudební výchovy stále dominantní.