Metody a postupy práce s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami na 1. stupni ZŠ v rámci anglického jazyka

Abstract

Tato diplomová práce má teoreticko-empirický charakter. Jejím cílem je zjišťování názorů učitelů na 1. stupni základních škol v České republice na výuku anglického jazyka u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Teoretická část se věnuje vymezení SVP, specifikům výuky anglického jazyka u mladších školních dětí a možnostem pedagogické podpory. Praktická část je zaměřena na kvantitativní výzkum, jehož metodou sběru dat byl dotazník určený pro učitele anglického jazyka na 1. stupni ZŠ. Pomocí dotazníku byly zjištěny nejčastěji používané výukové metody, vnímané překážky ve výuce a dostupné formy podpory. Na základě získaných dat byly výsledky vyhodnoceny a interpretovány.