Metody a postupy práce s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami na 1. stupni ZŠ v rámci anglického jazyka

Kvintová, Aneta

Metody a postupy práce s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami na 1. stupni ZŠ v rámci anglického jazyka

DSpace Repository

Language: English čeština

Metody a postupy práce s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami na 1. stupni ZŠ v rámci anglického jazyka

dc.contributor.advisor	Horníčková, Beata
dc.contributor.author	Kvintová, Aneta
dc.date.accessioned	2025-12-10T23:09:40Z
dc.date.available	2025-12-10T23:09:40Z
dc.date.issued	2025-01-08
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/57487
dc.description.abstract	Tato diplomová práce má teoreticko-empirický charakter. Jejím cílem je zjišťování názorů učitelů na 1. stupni základních škol v České republice na výuku anglického jazyka u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Teoretická část se věnuje vymezení SVP, specifikům výuky anglického jazyka u mladších školních dětí a možnostem pedagogické podpory. Praktická část je zaměřena na kvantitativní výzkum, jehož metodou sběru dat byl dotazník určený pro učitele anglického jazyka na 1. stupni ZŠ. Pomocí dotazníku byly zjištěny nejčastěji používané výukové metody, vnímané překážky ve výuce a dostupné formy podpory. Na základě získaných dat byly výsledky vyhodnoceny a interpretovány.
dc.format	84 s. (145 870 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	speciální vzdělávací potřeby	cs
dc.subject	výuka anglického jazyka	cs
dc.subject	1. stupeň základní školy	cs
dc.subject	didaktické metody	cs
dc.subject	inkluzivní vzdělávání	cs
dc.subject	special educational needs	en
dc.subject	English language teaching	en
dc.subject	primary school	en
dc.subject	teaching methods	en
dc.subject	inclusive education	en
dc.title	Metody a postupy práce s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami na 1. stupni ZŠ v rámci anglického jazyka
dc.title.alternative	Methods and Procedures for Working with Pupils with Special Educational Needs in the Teaching of English Language in Primary School
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Žáková, Iva
dc.date.accepted	2025-05-20
dc.description.abstract-translated	This diploma thesis has a theoretical-empirical character. Its aim is to explore the opinions of primary school teachers in the Czech Republic on the teaching of English language to pupils with special educational needs. The theoretical part focuses on defining special educational needs, the specifics of English language teaching for younger school-aged children, and the possibilities of pedagogical support. The practical part is based on quantitative research, using a questionnaire designed for English language teachers at the primary school level. The questionnaire identified the most commonly used teaching methods, perceived obstacles in teaching, and available forms of support. Based on the collected data, the results were analysed and interpreted.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství pro 1. stupeň základní školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Lower Primary School Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro 1. stupeň základní školy	cs
dc.thesis.degree-program	Lower Primary School Teacher Training	en
dc.identifier.stag	69810
dc.date.submitted	2025-04-16