Využití podpůrných opatření u žáků se specifickými poruchami učení na 1. stupni základní školy

Navrátilová, Kateřina

Využití podpůrných opatření u žáků se specifickými poruchami učení na 1. stupni základní školy

DSpace Repository

Language: English čeština

Využití podpůrných opatření u žáků se specifickými poruchami učení na 1. stupni základní školy

dc.contributor.advisor	Janíková, Marcela
dc.contributor.author	Navrátilová, Kateřina
dc.date.accessioned	2025-12-10T23:09:40Z
dc.date.available	2025-12-10T23:09:40Z
dc.date.issued	2025-01-08
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/57492
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá podporou žáků se specifickými poruchami učení na prvním stupni základních škol. Cílem práce je popsat, jakým způsobem učitelé využívají podpůrná opatření při práci ve výuce těchto žáků, jaké výukové materiály, pomůcky a digitální technologie při tom využívají, jak přizpůsobují hodnocení a jak probíhá jejich spolupráce s poradenskými zařízeními, asistenty pedagoga a rodinou. Výzkum je založen na kvalitativním výzkumu, přičemž data byla získána pomocí polostrukturovaných rozhovorů s učitelkami, pozorování výuky a analýzy dokumentace žáků s SPU. Výsledky ukazují, že podpora žáků je založena na individuálním přístupu, avšak existují rozdíly mezi plánovanými a skutečně realizovanými opatřeními. Klíčovými faktory se ukazují zkušenosti učitele s touto problematikou, schopnost spolupracovat s dalšími aktéry a míra zapojení rodiny. Práce přináší doporučení pro pedagogickou praxi a podněty pro další zkoumání této problematiky.
dc.format	77 s.
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	speciální vzdělávací potřeby	cs
dc.subject	specifické poruchy učení	cs
dc.subject	podpůrná opatření	cs
dc.subject	individuální vzdělávací plán	cs
dc.subject	plán pedagogické podpory	cs
dc.subject	special educational needs	en
dc.subject	specific learning disabilities	en
dc.subject	support measures	en
dc.subject	individual education plan	en
dc.subject	pedagogical support plan	en
dc.title	Využití podpůrných opatření u žáků se specifickými poruchami učení na 1. stupni základní školy
dc.title.alternative	The Use of Support Measures for Pupils with Specific Learning Disabilities at Primary School
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Žáková, Iva
dc.date.accepted	2025-05-20
dc.description.abstract-translated	The thesis deals with the support of pupils with specific learning disabilities at the primary schools. The goal of the thesis is to describe how teachers use support measures in teaching these pupils, what teaching materials, aids and digital technologies they use, how they adapt assessment and how they cooperate with counselling centres, teaching assistants and family. The research is based on qualitative research, with data collected through semi-structured interviews with teachers, observations of teaching and analysis of documentation of pupils with SLD. The results show that support for pupils is based on an individual approach, but there are differences between planned and realised measures. The teacher's experience with the issue, the ability to cooperate with other actors and the degree of family involvement appear to be key factors. The thesis provides recommendations for educational practice and suggestions for further research on this issue.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství pro 1. stupeň základní školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Lower Primary School Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro 1. stupeň základní školy	cs
dc.thesis.degree-program	Lower Primary School Teacher Training	en
dc.identifier.stag	69815
dc.date.submitted	2025-04-14