Pohled učitelů na prevenci rizikového užívání sociálních sítí žáky 1. stupně ZŠ

Slováčková, Petra

Pohled učitelů na prevenci rizikového užívání sociálních sítí žáky 1. stupně ZŠ

DSpace Repository

Language: English čeština

Pohled učitelů na prevenci rizikového užívání sociálních sítí žáky 1. stupně ZŠ

dc.contributor.advisor	Janíková, Marcela
dc.contributor.author	Slováčková, Petra
dc.date.accessioned	2025-12-10T23:09:41Z
dc.date.available	2025-12-10T23:09:41Z
dc.date.issued	2025-01-08
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/57502
dc.description.abstract	Předkládaná diplomová práce pojednává o přístupu učitelů k prevenci rizikového užívání sociálních sítí žáky 1. stupně ZŠ. Cílem práce bylo prozkoumat, jak učitelé přistupují k tomuto dynamicky se měnícímu tématu, které je nově od roku 2021 ukotveno v Rámcových vzdělávacích programech pro základní vzdělávání. Teoretická část se zaměřuje na vymezení pojmu sociálních sítí, prevence a jejích klíčových komponent a faktorů, které prevenci ovlivňují. Výzkumné šetření je kvalitativního designu a pro sběr dat byl zvolen polostrukturovaný rozhovor s učitelkami 1. stupně ZŠ a netradiční Q-metodologie (technika zjišťování subjektivních postojů) se žáky těchto učitelek. Do výzkumu bylo zapojeno 6 učitelek a 43 žáků. Ze získaných dat vyplynula problematika zodpovědnosti mezi rodiči a pedagogy. Vyučující se považují za předkladatele informací, kteří nemohou zasahovat do rodičovské výchovy. Obsah a cíle prevence se mezi učitelkami výrazně liší. Vyučující spoléhají na odborné programy, které vedou osoby znalé tématu. Prevence je zpravidla zařazována v reakci na aktuální dění ve třídě. Klíčovými faktory, které prevenci ovlivňují, jsou znalosti učitelek a jejich přístup k sociálním sítím. V závěru práce jsou uvedena doporučení pro praxi, zaměřená na edukaci pedagogů a častější vyhledávání odborných programů.
dc.format	100 s. (181 563 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	sociální sítě	cs
dc.subject	rizika sociálních sítí	cs
dc.subject	prevence rizikového užívání sociálních sítí	cs
dc.subject	mediální výchova	cs
dc.subject	žáci 1. stupně základní školy	cs
dc.subject	social media	en
dc.subject	risks of social media	en
dc.subject	prevention of risky use of social media	en
dc.subject	media education	en
dc.subject	primary school pupils	en
dc.title	Pohled učitelů na prevenci rizikového užívání sociálních sítí žáky 1. stupně ZŠ
dc.title.alternative	Teachers' Perspectives on the Prevention of Risky Use of Social Networks by Primary School Pupils
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Božik, Roman
dc.date.accepted	2025-05-22
dc.description.abstract-translated	The presented thesis explores primary school teachers' approaches to the prevention of risky social media use by pupils of primary school. The aim of the thesis was to investigate how teachers approach this dynamically changing topic, which has been newly anchored in the Framework Educational Programmes for Primary Education since 2021. The theoretical part focuses on defining the concept of social networks, prevention and its key components and factors that influence prevention. The research inquiry is qualitative in design and semi-structured interviews with primary school teachers at the primary school and non-traditional Q-methodology (a technique of surveying subjective attitudes) with pupils of these teachers were chosen for data collection. Six teachers and 43 pupils were involved in the research. The findings highlight issues concerning the division of responsibility between parents and teachers. Teachers consider themselves as information providers who cannot interfere in parenting education. The content and goals of prevention differ significantly among teachers. Teachers rely on specialist programmes run by persons knowledgeable on the subject. Prevention is generally included in response to current events in the classroom. Key factors influencing preventive activities include the teacher's knowledge and their attitude toward social media. The thesis concludes with recommendations for practice, focusing on teacher education and more frequent search for professional programmes.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství pro 1. stupeň základní školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Lower Primary School Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro 1. stupeň základní školy	cs
dc.thesis.degree-program	Lower Primary School Teacher Training	en
dc.identifier.stag	69825
dc.date.submitted	2025-04-14