Koncept bezpečného prostředí z hlediska žáků a učitelů na 1. stupni základní školy

Abstract

Diplomová práce se zabývá konceptem bezpečného prostředí na základní škole. Cílem práce bylo zjistit a popsat, jak žáci 4. a 5. ročníků základní školy a jejich třídní učitelé vnímají problematiku bezpečí ve své třídě. V teoretické části jsou definovány hlavní pojmy, popsány aspekty bezpečí ve školním prostředí a popsána role učitele při vytváření bezpečného prostředí. Praktická část popisuje výzkumné šetření, které probíhalo formou autorských dotazníků na pěti základních školách ve Zlínském kraji. Výsledky ukazují, že většina žáků se ve třídě cítí bezpečně a za důležité považují přítomnost učitele, kamarádské vztahy a absenci šikany. Učitelé bezpečné prostředí aktivně podporují, zejména prostřednictvím otevřené komunikace, třídnických hodin a budování důvěry. Zjištění přispívají k hlubšímu porozumění tomu, jak jednotliví aktéři školního života vnímají bezpečí ve třídě.