Pohled učitelů na proces učení se žáka matematice u žáků 1. stupně ZŠ prostřednictvím práce s chybou

Abstract

Tato diplomová práce se zabývá pohledem učitelů na proces učení se žáka matematice u žáků 1. stupně ZŠ prostřednictvím práce s chybou. Teoretická část vymezuje východiska zabývající se procesem práce s chybou v matematice, a to v kontextu prvního stupně základní školy. Hlavním cílem výzkumu bylo zjistit, jaké kroky učitelé realizují pro vytváření prostředí pro práci s chybou. Kvalitativní výzkumné šetření bylo realizováno prostřednictvím přímého pozorování vyučovacích hodin matematiky a následně polostrukturovanými rozhovory s učiteli pozorovaných tříd. Ze získaných dat vyplynul ucelený postup učitelů ve vztahu k žákovské chybě v matematice a také byly zjištěny přínosy, které práce s chybou poskytuje. V závěru práce je uvedená diskuse a doporučení do praxe, které vyplývají ze zjištěních dat.