Pohled učitelů na proces učení se žáka matematice u žáků 1. stupně ZŠ prostřednictvím práce s chybou

Zábojníková, Barbora

Pohled učitelů na proces učení se žáka matematice u žáků 1. stupně ZŠ prostřednictvím práce s chybou

DSpace Repository

Language: English čeština

Pohled učitelů na proces učení se žáka matematice u žáků 1. stupně ZŠ prostřednictvím práce s chybou

dc.contributor.advisor	Pavelková, Marie
dc.contributor.author	Zábojníková, Barbora
dc.date.accessioned	2025-12-10T23:09:41Z
dc.date.available	2025-12-10T23:09:41Z
dc.date.issued	2025-01-08
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/57511
dc.description.abstract	Tato diplomová práce se zabývá pohledem učitelů na proces učení se žáka matematice u žáků 1. stupně ZŠ prostřednictvím práce s chybou. Teoretická část vymezuje východiska zabývající se procesem práce s chybou v matematice, a to v kontextu prvního stupně základní školy. Hlavním cílem výzkumu bylo zjistit, jaké kroky učitelé realizují pro vytváření prostředí pro práci s chybou. Kvalitativní výzkumné šetření bylo realizováno prostřednictvím přímého pozorování vyučovacích hodin matematiky a následně polostrukturovanými rozhovory s učiteli pozorovaných tříd. Ze získaných dat vyplynul ucelený postup učitelů ve vztahu k žákovské chybě v matematice a také byly zjištěny přínosy, které práce s chybou poskytuje. V závěru práce je uvedená diskuse a doporučení do praxe, které vyplývají ze zjištěních dat.
dc.format	113 s.
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	žákovská chyba	cs
dc.subject	výuka matematiky	cs
dc.subject	práce s chybou	cs
dc.subject	konstruktivismus	cs
dc.subject	učitelské strategie práce s chybou	cs
dc.subject	primární vzdělávání	cs
dc.subject	proces učení se žáka	cs
dc.subject	student's mistake	en
dc.subject	mathematics instruction	en
dc.subject	dealing with mistakes	en
dc.subject	constructivism	en
dc.subject	teacher's strategies for dealing with mistakes	en
dc.subject	primary education	en
dc.subject	student learning process	en
dc.title	Pohled učitelů na proces učení se žáka matematice u žáků 1. stupně ZŠ prostřednictvím práce s chybou
dc.title.alternative	Teachers' Perspectives on the Learning Process of Primary School Pupils in Mathematics Through Error Analysis
dc.type	diplomová práce	cs
dc.contributor.referee	Janíková, Marcela
dc.date.accepted	2025-05-22
dc.description.abstract-translated	This thesis focuses on teacher's perspectives on the learning process of primary school student in mathematics through dealing with mistakes. The theoretical part defines backround of the process of the dealing with mistakes in mathematics, in the context of the primary school. The main aim of the research was to find out what steps teachres take to create environment for dealing with mistakes. The qualitative research investigation was carried out through the direct observation of mathematics lessons and subsequent semi-structured interviews with teachers of the observed classes. The data obtained revealed a comprehensive approach of teachers in realation to student mistakes in mathematics and also identified the benefits that dealing with mistakes provides. The conclusion of the thesis includes a discussion and recommendations for practice that emerge from the data.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství pro 1. stupeň základní školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Lower Primary School Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Mgr.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro 1. stupeň základní školy	cs
dc.thesis.degree-program	Lower Primary School Teacher Training	en
dc.identifier.stag	69836
dc.date.submitted	2025-04-10