Rozvoj čtenářské gramotnosti v elementární třídě

Abstract

Diplomová práce se zaměřuje na rozvoj čtenářské gramotnosti u žáků elementárního ročníku základní školy. Cílem diplomové práce je zjistit, jakým způsobem učitelé těchto ročníků rozvíjí čtenářskou gramotnost u svých žáků. Teoretická část se věnuje problematice čtenářské gramotnosti a metodám jejího rozvoje. V empirické části je výzkumné šetření zpracováno na základě polostrukturovaných rozhovorů s učiteli prvních ročníků, řediteli základních škol, kde učitelé působí, a doplňující kvalitativní metodou je pozorování výuky. Výsledky výzkumu ukazují, že učitelé uplatňují široké spektrum metod a strategií, včetně podpory prostředí a spolupráce s institucemi mimo školní prostředí. Významným faktorem se ukazuje v této situaci podpora ze strany vedení školy, bez níž by některé možnosti rozvoje nemohly být realizovány. V závěru práce se nachází diskuse společně s doporučením pro pedagogickou praxi.