Zkušenosti učitelek mateřské školy s xenofobií

Abstract

Bakalářská práce má teoreticko-empirický charakter a zaměřuje se na zkušenosti učitelek mateřských škol s xenofobií. Teoretická část definuje xenofobii, její souvislosti s rizikovým chováním, prevencí a rolí odborníků, a dále ji přibližuje v kontextu mateřské školy. Praktická část prezentuje kvalitativní výzkum realizovaný pomocí polostrukturovaných rozhovorů s učitelkami ze Zlínského kraje a kraje Vysočina. Výsledky ukazují, že učitelky se s projevy xenofobie setkávají u dětí i rodičů, zejména při kontaktu s cizinci či lidmi s postižením. Strach z neznámého se objevuje i při odloučení od matky. Za klíčové metody prevence považují komunikaci, hry, dramatizaci, pohádky a situační učení, přičemž je důležité rozvíjet u dětí toleranci, empatii, respekt, sebereflexi a spolupráci.