Strategie práce s příběhem v mateřské škole

Minaříková, Karolína

Strategie práce s příběhem v mateřské škole

DSpace Repository

Language: English čeština

Strategie práce s příběhem v mateřské škole

dc.contributor.advisor	Navrátilová, Hana
dc.contributor.author	Minaříková, Karolína
dc.date.accessioned	2025-12-10T23:09:47Z
dc.date.available	2025-12-10T23:09:47Z
dc.date.issued	2025-01-08
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/57650
dc.description.abstract	Bakalářská práce se zaměřuje na možnosti rozvoje jazykových, narativních, sociálních a emočních dovedností dětí předškolního věku prostřednictvím práce s příběhem. V teoretické části jsou vymezeny klíčové pojmy spojené s předčtenářskou gramotností, významem příběhu pro celkový rozvoj dítěte, rolí učitele a strategiemi využitelnými v předškolním vzdělávání. Praktická část popisuje návrh, realizaci a evaluaci tematického programu, který byl postaven na klasické pohádce a realizován ve smíšené třídě mateřské školy. Výsledky ukazují, že práce s příběhem pozitivně ovlivňuje jazykový projev, představivost, spolupráci i emoční inteligenci dětí. Práce přináší doporučení pro pedagogickou praxi a představuje možnosti dalšího využití příběhů ve vzdělávání.
dc.format	53 s. (82 763 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	předčtenářská gramotnost	cs
dc.subject	práce s příběhem	cs
dc.subject	předškolní vzdělávání	cs
dc.subject	jazykový rozvoj	cs
dc.subject	emoční inteligence	cs
dc.subject	narativní myšlení	cs
dc.subject	emergent literacy	en
dc.subject	story-based learning	en
dc.subject	early childhood education	en
dc.subject	language development	en
dc.subject	emotional intelligence	en
dc.subject	narrative thinking	en
dc.title	Strategie práce s příběhem v mateřské škole
dc.title.alternative	Storytelling Strategies in Preschool Education
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Jančík Petrová, Zuzana
dc.date.accepted	2025-05-30
dc.description.abstract-translated	This bachelor thesis focuses on the possibilities of developing language, narrative, social and emotional skills in preschool children through story-based activities. The theoretical part defines key concepts related to emergent literacy, the importance of stories for the overall development of the child, the role of the teacher, and strategies applicable in preschool education. The practical part describes the design, implementation and evaluation of a thematic program based on a classic fairy tale, carried out in a mixed-age kindergarten class. The results show that working with stories positively influences children's language expression, imagination, cooperation, and emotional intelligence. The thesis offers recommendations for educational practice and presents opportunities for further use of storytelling approaches in early childhood education.
dc.description.department	Ústav školní pedagogiky
dc.thesis.degree-discipline	Učitelství pro mateřské školy	cs
dc.thesis.degree-discipline	Preschool Teacher Training	en
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro mateřské školy	cs
dc.thesis.degree-program	Preschool Teacher Training	en
dc.identifier.stag	70004
dc.date.submitted	2025-04-22