Intuitivní pedagogika jako nástroj profesního růstu pedagogů a inovace školního vzdělávání

Machovská, Petra

Intuitivní pedagogika jako nástroj profesního růstu pedagogů a inovace školního vzdělávání

DSpace Repository

Language: English čeština

Intuitivní pedagogika jako nástroj profesního růstu pedagogů a inovace školního vzdělávání

dc.contributor.advisor	Suchánková, Eliška
dc.contributor.author	Machovská, Petra
dc.date.accessioned	2025-12-10T23:10:00Z
dc.date.available	2025-12-10T23:10:00Z
dc.date.issued	2025-01-23
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/58015
dc.description.abstract	Teoretická část bakalářské práce je zaměřena na vymezení pojmu inovace ve školním vzdělávání, s důrazem na rozvoj inovativních prvků ve školách. Další kapitola teoretické části je věnována profesnímu růstu pedagogů, především významu osobnosti pedagoga, která se odráží v profesním i osobním životě. Poslední kapitola teoretické části pojednává o intuitivní pedagogice jako vzdělávacím přístupu. Předmětem praktické části je naplnění výzkumného cíle, tj. popsat, jak pedagogové vnímají a prožívají zkušenost s intuitivní pedagogikou jako nástrojem profesního růstu.
dc.format	86 s.
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	inovativní vzdělávání	cs
dc.subject	profesní růst	cs
dc.subject	pedagog	cs
dc.subject	intuitivní pedagogika	cs
dc.subject	vnitřní prožívání	cs
dc.subject	Innovative Education	en
dc.subject	Professional Development	en
dc.subject	Teacher	en
dc.subject	Intuitive Pedagogy	en
dc.subject	Inner Experience	en
dc.title	Intuitivní pedagogika jako nástroj profesního růstu pedagogů a inovace školního vzdělávání
dc.title.alternative	Intuitive Pedagogy as a Tool for Professional Growth of Teachers and Innovation in School Education
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Klokočka, Jan
dc.date.accepted	2025-06-06
dc.description.abstract-translated	The theoretical part of the bachelor's thesis focuses on defining the concept of innovation in school education, with an emphasis on the development of innovative elements in schools. The next chapter of the theoretical section is devoted to the professional development of teachers, particularly the significance of the teacher's personality, which is reflected in both professional and personal life. The final chapter of the theoretical part discusses intuitive pedagogy as an educational approach. The practical part aims to fulfill the research objective, namely to describe how teachers perceive and experience intuitive pedagogy as a tool for professional growth.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Social Pedagogy	en
dc.identifier.stag	70580
dc.date.submitted	2025-04-28