Rizikové používání internetu žáky II. stupně základní školy

Marková, Kristýna

Rizikové používání internetu žáky II. stupně základní školy

DSpace Repository

Language: English čeština

Rizikové používání internetu žáky II. stupně základní školy

dc.contributor.advisor	Hladík, Jakub
dc.contributor.author	Marková, Kristýna
dc.date.accessioned	2025-12-10T23:10:00Z
dc.date.available	2025-12-10T23:10:00Z
dc.date.issued	2025-01-23
dc.identifier	Elektronický archiv Knihovny UTB
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10563/58016
dc.description.abstract	Bakalářská práce se zaměřuje na rizikové používání internetu žáky II. stupně základní školy ve smyslu nadměrného užívání internetu včetně psychologických a sociálních dopadů tohoto užívání na žáka. Teoretická část práce se zabývá vlivem internetu a s ním spojených digitálních technologií na společnost 21. století. Text analyzuje proměnu společnosti v důsledku digitalizace, která ovlivňuje vzdělání, komunikaci, socializaci a trávení volného času. Důraz je kladen na fenomény jako netholismus, nomofobie, FoMO a závislost na sociálních sítích. Pozornost je zde věnována generaci dětí a mládeže, která vyrůstá v digitálním prostředí a je nejvíce zranitelná vůči jeho negativním důsledkům. Cílem práce je poukázat na ambivalentní povahu internetu a digitálních technologií, které nabízejí obrovské možnosti a příležitosti, ale současně přinášejí nová rizika. Právě proto je zde nutnost prevence, vzdělávání a osvěty v oblasti digitální gramotnosti, aby bylo možné mladé uživatele internetu chránit a podporovat jejich zdravý vývoj v digitální éře. Pro empirickou část práce byl zvolen kvantitativní výzkum, kdy výsledky byly získávány formou dotazníkového šetření. Cílem výzkumu je zjistit, zda žáci vykazují znaky rizikového užívání internetu, jak žáci tráví čas v online prostředí, kolik hodin denně tomuto času věnují a zda kvůli němu zanedbávají školní a domácí povinnosti, volnočasové aktivity a sociální vztahy.
dc.format	77 s. (139 045 znaků)
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
dc.rights	Bez omezení
dc.subject	internet	cs
dc.subject	digitální technologie	cs
dc.subject	rizikové užívání internetu	cs
dc.subject	závislostní chování	cs
dc.subject	sociální sítě	cs
dc.subject	mládež	cs
dc.subject	Internet	en
dc.subject	digital technologies	en
dc.subject	risky Internet use	en
dc.subject	addictive behaviour	en
dc.subject	social networks	en
dc.subject	youth	en
dc.title	Rizikové používání internetu žáky II. stupně základní školy
dc.title.alternative	Risky Internet Use by Second-Grade Primary School Students
dc.type	bakalářská práce	cs
dc.contributor.referee	Klokočka, Jan
dc.date.accepted	2025-06-06
dc.description.abstract-translated	The bachelor thesis focuses on the risky use of the Internet by second grade primary school students in the sense of excessive use of the Internet, including its psychological and social impacts on students. The theoretical part of the thesis explores the influence of the Internet and related digital technologies on the society of the 21st century. The text analyses the transformation of society as a result of digitalisation, which affects education, communication, socialisation and leisure. Emphasis is placed on phenomena such as netholism, nomophobia, FOMO and social network addiction. Attention is paid to the generation of children and young people who grow up in the digital environment and are most vulnerable to its negative consequences. The aim of the thesis is to highlight the ambivalent nature of the Internet and digital technologies, which offer enormous possibilities and opportunities, but also bring new risks. This is why there is a need for prevention and education in digital literacy to protect young Internet users and support their healthy development in the digital era. For the empirical part of the thesis, quantitative research was chosen, where the results were collected in the form of a questionnaire. The aim of the research is to find out whether students show signs of risky Internet use, how they spend their time online, how many hours a day they devote to it, and whether this affects their school and home responsibilities, leisure activities or social relationships.
dc.description.department	Ústav pedagogických věd
dc.thesis.degree-discipline	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-grantor	Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií	cs
dc.thesis.degree-grantor	Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities	en
dc.thesis.degree-name	Bc.
dc.thesis.degree-program	Sociální pedagogika	cs
dc.thesis.degree-program	Social Pedagogy	en
dc.identifier.stag	70582
dc.date.submitted	2025-04-25